تعريف الابحاث وانواعها

 البحث هو ""العمل الإبداعي والمنهجي المضطلع به لزيادة مخزون المعرفه"". يتضمن جمع وتنظيم وتحليل المعلومات لزيادة فهم موضوع أو قضية. قد يكون المشروع البحثي امتدادًا للعمل السابق في هذا المجال. يمكن استخدام المشاريع البحثية لتطوير مزيد من المعرفة حول موضوع ما أو للتعليم. لاختبار صحة الأدوات أو الإجراءات أو التجارب ، قد يكرر البحث عناصر مشاريع سابقة أو المشروع ككل.

الأغراض الأساسية ل البحث الأساسي (مقابل البحث التطبيقي) هي توثيق، اكتشاف، تفسير ، و البحث والتطوير (R&D) لأساليب وأنظمة النهوض بالمعرفة البشرية. مناهج البحث تعتمد علىنظريات المعرفة ، والتي تختلف اختلافًا كبيرًا داخل وبين العلوم الإنسانية. هناك عدة أشكال للبحث:علمي، العلوم الإنسانية، الفنية والاقتصادية العمل الاجتماعي، تسويق، البحث الممارس ، الحياة ، التكنولوجية ، إلخ. تُعرف الدراسة العلمية لممارسات البحث باسم ميتا البحث.

علم أصول الكلمات

كلمة البحث مشتق منالفرنسية الأوسط "" بحوث ""، والتي تعني "" التوجه نحو السعي ""، هذا المصطلح نفسه يجري مستمدة منالمصطلح الفرنسي القديم "" recerchier "" كلمة مركبة من "" re- "" + "" cerchier "" ، أو "sercher" "، بمعنى" البحث ". كان أول استخدام مسجل لهذا المصطلح في عام 1577.

تعريفات

تم تعريف البحث بعدد من الطرق المختلفة ، وبينما توجد أوجه تشابه ، لا يبدو أن هناك تعريفًا واحدًا وشاملاً يتبناه كل من يشارك فيه.

تعريف واحد للبحث يستخدمه منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، "أي نشاط منظم إبداعي يتم الاضطلاع به من أجل زيادة مخزون المعرفة ، بما في ذلك معرفة الإنسان والثقافة والمجتمع ، واستخدام هذه المعرفة لابتكار تطبيقات جديدة".

يتم إعطاء تعريف آخر للبحث من قبل John W. Creswell ، الذي صرح بأن "البحث هو عملية من الخطوات المستخدمة لجمع المعلومات وتحليلها لزيادة فهمنا لموضوع أو قضية" ". يتكون من ثلاث خطوات: طرح سؤال ، وجمع البيانات للإجابة على السؤال ، وتقديم إجابة على السؤال.

يعرّف قاموس Merriam-Webster على الإنترنت البحث بمزيد من التفصيل على أنه "" تحقيق أو فحص جاد. خاصة  : التحقيق أو التجريب الذي يهدف إلى اكتشاف الحقائق وتفسيرها ، ومراجعة النظريات أو القوانين المقبولة في ضوء الحقائق الجديدة ، أو التطبيق العملي لهذه النظريات أو القوانين الجديدة أو المنقحة ""

أشكال البحث

البحث الأصلي ، الذي يُطلق عليه أيضًا البحث الأساسي ، هو البحث الذي لا يعتمد حصريًا على ملخص أو مراجعة أو توليف المنشورات السابقة حول موضوع البحث. هذه المادة هي منشخصية المصدر الأساسي. الغرض من البحث الأصلي هو إنتاج جديدالمعرفة ، بدلاً من تقديم المعرفة الموجودة في شكل جديد (على سبيل المثال ، ملخصة أو مصنفة).

يمكن أن يتخذ البحث الأصلي عددًا من الأشكال ، اعتمادًا على الانضباط الذي يتعلق به. في العمل التجريبي ، يتضمن عادةً ملاحظة مباشرة أو غير مباشرة للموضوع (الموضوعات) التي تم البحث عنها ، على سبيل المثال ، في المختبر أو في الميدان ، وتوثيقمنهجية ونتائج واستنتاجات تجربة أو مجموعة تجارب ، أو يقدم تفسيرًا جديدًا للنتائج السابقة. فيالعمل التحليلي ، عادة ما يتم إنتاج بعض النتائج الرياضية الجديدة (على سبيل المثال) ، أو طريقة جديدة للتعامل مع مشكلة قائمة. في بعض الموضوعات التي لا تقوم عادةً بإجراء تجارب أو تحليل من هذا النوع ، تكون الأصالة بالطريقة الخاصة التي يتم تغيير الفهم الحالي أو إعادة تفسيره بناءً على نتيجة عملالباحث.

تعد درجة أصالة البحث من بين المعايير الرئيسية للمقالات التي سيتم نشرها المجلات الأكاديمية وعادة ما يتم إنشاؤها عن طريق استعراض النظراء. عادة ما يُطلب من طلاب الدراسات العليا إجراء بحث أصلي كجزء من أ أطروحة.

البحث العلمي هو طريقة منهجية لجمع البيانات وتسخيرهاحب الاستطلاع. يوفر هذا البحثمعلومات ونظريات علمية لتفسير الطبيعة وخصائص العالم. يجعل التطبيقات العملية ممكنة. يتم تمويل البحث العلمي من قبل الهيئات العامة والمنظمات الخيرية والمجموعات الخاصة ، بما في ذلك العديد من الشركات. يمكن تقسيم البحث العلمي إلى تصنيفات مختلفة وفقًا للتخصصات الأكاديمية والتطبيقية. يعد البحث العلمي معيارًا مستخدمًا على نطاق واسع للحكم على مكانة مؤسسة أكاديمية ، لكن البعض يجادل بأن هذا التقييم غير دقيق للمؤسسة ، لأن جودة البحث لا تخبرنا عن جودة التدريس (وهذه ليست بالضرورة مرتبطة).

يتضمن البحث في العلوم الإنسانية طرقًا مختلفة مثل على سبيل المثالالتأويل و السيميائية. لا يبحث علماء العلوم الإنسانية عادة عن الإجابة الصحيحة النهائية لسؤال ما ، ولكن بدلاً من ذلك ، يستكشفون القضايا والتفاصيل التي تحيط به. السياق مهم دائمًا ، ويمكن أن يكون السياق اجتماعيًا أو تاريخيًا أو سياسيًا أو ثقافيًا أو إثنيًا. من الأمثلة على البحث في العلوم الإنسانية البحث التاريخي الذي يتجسد فيهالطريقة التاريخية. المؤرخون يستخدمونالمصادر الأولية وغيرها دليل للتحقيق بشكل منهجي في موضوع ما ، ثم كتابة التواريخ في شكل حسابات من الماضي. تهدف دراسات أخرى إلى مجرد فحص حدوث السلوكيات في المجتمعات والمجتمعات ، دون البحث بشكل خاص عن الأسباب أو الدوافع لشرح ذلك. قد تكون هذه الدراسات نوعية أو كمية ، ويمكن أن تستخدم مجموعة متنوعة من الأساليب ، مثل نظرية الكوير أو النظرية النسوية.

يمكن أن يتشكل البحث الفني ، الذي يُنظر إليه أيضًا على أنه "بحث قائم على الممارسة" ، عندما يتم اعتبار الأعمال الإبداعية كلاً من البحث وموضوع البحث نفسه. إنه الجسم الفكري القابل للنقاش الذي يقدم بديلاً عن الأساليب العلمية البحتة في البحث في بحثه عن المعرفة والحقيقة.

بحث علمي

بشكل عام ، من المفهوم أن البحث يتبع هيكلية معينة معالجة. على الرغم من أن ترتيب الخطوات قد يختلف اعتمادًا على الموضوع والباحث ، فإن الخطوات التالية عادة ما تكون جزءًا من معظم البحث الرسمي ، الأساسي والتطبيقي:

1. ملاحظات وتشكيل الموضوع: يتكون من مجال الموضوع الذي يهم الفرد واتباع هذا المجال لإجراء بحث متعلق بالموضوع. لا ينبغي اختيار مجال الموضوع بشكل عشوائي لأنه يتطلب قراءة قدر كبير من الأدبيات حول الموضوع لتحديد الفجوة في الأدبيات التي ينوي الباحث تضييقها. من المستحسن الاهتمام الشديد بمجال الموضوع المختار. يجب تبرير البحث من خلال ربط أهميته بالمعرفة الموجودة بالفعل حول الموضوع.
2. الفرضية: تنبؤ قابل للاختبار يحدد العلاقة بين متغيرين أو أكثر.
3. التعريف المفاهيمي: وصف المفهوم بربطه بمفاهيم أخرى.
4. التعريف التشغيلي: التفاصيل المتعلقة بتعريف المتغيرات وكيف سيتم قياسها / تقييمها في الدراسة.
5. جمع البيانات: يتكون من تحديد السكان واختيار العينات وجمع المعلومات من هذه العينات أو عنها باستخدام أدوات بحث محددة. يجب أن تكون الأدوات المستخدمة لجمع البيانات صالحة وموثوقة.
6. تحليل البيانات: يتضمن تفصيل أجزاء البيانات الفردية لاستخلاص استنتاجات حولها.
7. تفسير البيانات: يمكن تمثيل ذلك من خلال الجداول والأشكال والصور ثم وصفه بالكلمات.
8. اختبار ومراجعة الفرضية
9. الخلاصة ، تكرار إذا لزم الأمر

من المفاهيم الخاطئة الشائعة أن الفرضية سيتم إثباتها (انظر بدلاً من ذلك ، فرضية العدم). بشكل عام ، تُستخدم الفرضية لعمل تنبؤات يمكن اختبارها من خلال مراقبة نتائج التجربة. إذا كانت النتيجة غير متوافقة مع الفرضية ، فسيتم رفض الفرضية (انظرقابلية التزوير). ومع ذلك ، إذا كانت النتيجة متوافقة مع الفرضية ، يُقال أن التجربة تدعم الفرضية. تُستخدم هذه اللغة الدقيقة لأن الباحثين يدركون أن الفرضيات البديلة قد تتوافق أيضًا مع الملاحظات. بهذا المعنى ، لا يمكن إثبات الفرضية أبدًا ، بل يتم دعمها فقط من خلال الجولات الباقية من الاختبارات العلمية ، وفي النهاية ، يُنظر إليها على نطاق واسع على أنها صحيحة.

تسمح الفرضية المفيدة بالتنبؤ وفي حدود دقة مراقبة الوقت ، سيتم التحقق من التنبؤ. مع تحسن دقة الملاحظة بمرور الوقت ، قد لا توفر الفرضية تنبؤًا دقيقًا. في هذه الحالة ، ستظهر فرضية جديدة لتحدي القديم ، وبقدر ما تقدم الفرضية الجديدة تنبؤات أكثر دقة من القديمة ، فإن الجديدة ستحل محلها. يمكن للباحثين أيضًا استخدام فرضية العدم ، والتي تنص على عدم وجود علاقة أو اختلاف بين المتغيرات المستقلة أو التابعة.

بحث تاريخي

ال تشتمل الطريقة التاريخية على التقنيات والإرشادات التي يستخدم بها المؤرخون المصادر التاريخية والأدلة الأخرى للبحث ثم لكتابة التاريخ. هناك العديد من المبادئ التوجيهية للتاريخ التي يشيع استخدامها من قبل المؤرخين في عملهم ، تحت عناوين النقد الخارجي ، والنقد الداخلي ، والتوليف. هذا يتضمنأقل النقد والنقد الحسي. على الرغم من أن العناصر قد تختلف اعتمادًا على الموضوع والباحث ، فإن المفاهيم التالية هي جزء من معظم البحث التاريخي الرسمي:

• تحديد تاريخ المنشأ
• دليل التوطين
• الاعتراف بالتأليف
• تحليل البيانات
• تحديد النزاهة
• إسناد مصداقية

البحث الفني

يؤدي الاتجاه المثير للجدل المتمثل في أن يصبح التدريس الفني أكثر توجهاً نحو الأكاديميين إلى قبول البحث الفني باعتباره الأسلوب الأساسي للبحث في الفن كما هو الحال في التخصصات الأخرى. من سمات البحث الفني أنه يجب أن يقبلالذاتية مقابل الأساليب العلمية الكلاسيكية. على هذا النحو ، فهو مشابه لـالعلوم الاجتماعية في استخدام البحث النوعي و بين الذات كأدوات لتطبيق القياس والتحليل النقدي.

تم تحديد البحث الفني من قبل جامعة الرقص والسيرك (Dans och Cirkushögskolan ، DOCH) ، ستوكهولم على النحو التالي - "" البحث الفني هو التحقيق والاختبار بهدف اكتساب المعرفة داخل ومن أجل تخصصاتنا الفنية. يعتمد على الممارسات الفنية والأساليب والنقدية. من خلال التوثيق المقدم ، يجب وضع الأفكار المكتسبة في سياق. "" يهدف البحث الفني إلى تعزيز المعرفة والفهم من خلال عرض الفنون. فهم أبسط بواسطةيعرّف جوليان كلاين البحث الفني بأنه أي نوع من البحث يستخدم الأسلوب الفني للإدراك. لمسح الإشكاليات المركزية للبحث الفني اليوم ، انظرجياكو شيسر.

بحسب الفنان هاكان توبال ، في البحث الفني ، "" ربما أكثر من التخصصات الأخرى ، يتم استخدام الحدس كطريقة لتحديد مجموعة واسعة من الأساليب الإنتاجية الجديدة وغير المتوقعة "". يتعين على معظم الكتاب ، سواء من الكتب الخيالية أو غير الخيالية ، إجراء أبحاث لدعم أعمالهم الإبداعية. قد يكون هذا بحثًا واقعيًا أو تاريخيًا أو خلفيًا. يمكن أن تشمل البحوث الأساسية ، على سبيل المثال ، البحث الجغرافي أو الإجرائي.

ال تنشر جمعية البحث الفني (SAR) المجلة الثلاثية للأبحاث الفنية ( JAR ) ، وهي مجلة دولية على الإنترنت ،الوصول المفتوح و مراجعة الأقران مجلة للتعريف والنشر و نشر البحث الفني ومنهجياته من جميع تخصصات الفنون ويدير كتالوج البحوث (RC) وهو فيلم وثائقي قابل للبحثقاعدة بيانات للبحث الفني ، يمكن لأي شخص المساهمة فيها.

تتناول باتريشيا ليفي ثمانية أنواع من الأبحاث القائمة على الفنون (ABR): البحث السردي ، والبحوث القائمة على الخيال ، والشعر ، والموسيقى ، والرقص ، والمسرح ، والأفلام ، والفنون المرئية.

في عام 2016 أطلقت ELIA (الرابطة الأوروبية لمعاهد الفنون) مبادئ فلورنسا حول الدكتوراه في الفنون . مبادئ فلورنسا المتعلقة بمبادئ سالزبورغ وتوصيات سالزبورغتحدد EUA (رابطة الجامعات الأوروبية) سبع نقاط اهتمام لتحديد درجة الدكتوراه / الدكتوراه في الآداب مقارنةً بالدكتوراه / الدكتوراه العلمية.تم اعتماد مبادئ فلورنسا ودعمها أيضًا AEC ، CILECT و CUMULUS و ريال سعودي.

البحث الوثائقي

خطوات إجراء البحث

غالبًا ما يتم إجراء البحث باستخدام هيكل نموذج الساعة الرملية للبحث. يبدأ نموذج الساعة الرملية بطيف واسع للبحث ، مع التركيز على المعلومات المطلوبة من خلال طريقة المشروع (مثل عنق الساعة الرملية) ، ثم يوسع البحث في شكل مناقشة ونتائج. الخطوات الرئيسية في إجراء البحث هي:

• تحديد مشكلة البحث
• عرض الادب
• تحديد الغرض من البحث
• تحديد محدد أسئلة البحث
• مواصفات أ إطار مفاهيمي ، يتضمن أحيانًا مجموعة من الفرضيات
• اختيار منهجية (لجمع البيانات)
• جمع البيانات
• التحقق من البيانات
• تحليل وتفسير البيانات
• الإبلاغ عن البحوث وتقييمها
• إيصال نتائج البحث وربما التوصيات

تمثل الخطوات بشكل عام العملية الشاملة ؛ ومع ذلك ، ينبغي النظر إليها على أنها عملية تكرارية دائمة التغير وليست مجموعة ثابتة من الخطوات. تبدأ معظم الأبحاث ببيان عام للمشكلة ، أو بالأحرى الغرض من المشاركة في الدراسة. تحدد مراجعة الأدبيات عيوبًا أو ثغرات في البحث السابق والتي توفر مبررًا للدراسة. في كثير من الأحيان ،تتم مراجعة الأدبيات في مجال موضوع معين قبل أ يتم تحديد سؤال البحث. فجوة في الأدبيات الحالية ، كما حددها الباحث ، تولد سؤالًا بحثيًا. قد يكون سؤال البحث موازيًا لـفرضية. الفرضية هي الافتراض الذي يجب اختباره. يقوم الباحث (الباحثون) بجمع البيانات لاختبار الفرضية. يقوم الباحث (الباحثون) بعد ذلك بتحليل وتفسير البيانات من خلال مجموعة متنوعة من الأساليب الإحصائية ، والانخراط فيما يعرف باسمالبحث التجريبي. نتائج تحليل البيانات في رفض أو عدم رفضثم يتم الإبلاغ عن الفرضية الصفرية وتقييمها. في النهاية ، قد يناقش الباحث سبلمزيد من البحوث. ومع ذلك ، ينادي بعض الباحثين بالنهج العكسي: البدء بتوضيح النتائج ومناقشتها ، والانتقال "لأعلى" لتحديد مشكلة البحث التي تظهر في النتائج ومراجعة الأدبيات. يتم تبرير النهج العكسي من خلال طبيعة المعاملات الخاصة بمسعى البحث حيث لا يكون الاستعلام البحثي وأسئلة البحث وطريقة البحث والأدبيات البحثية ذات الصلة وما إلى ذلك معروفة بالكامل حتى تظهر النتائج بالكامل ويتم تفسيرها.

يقول رودولف روميل: "... لا ينبغي لأي باحث أن يقبل أي اختبار أو اختبارين على أنه نهائي. فقط عندما تكون مجموعة من الاختبارات متسقة مع العديد من أنواع البيانات ، يمكن للباحثين والطرق أن يثقوا في النتائج. ""

أفلاطون في يتحدث مينو عن صعوبة متأصلة ، إن لم تكن مفارقة ، في إجراء الأبحاث التي يمكن إعادة صياغتها بالطريقة التالية ، "" إذا كنت تعرف ما تبحث عنه ، فلماذا تبحث عنه ؟! [على سبيل المثال ، لقد عثرت عليه بالفعل] إذا كنت لا تعرف ما الذي تبحث عنه ، فما الذي تبحث عنه ؟! ""

طرق البحث

الهدف من عملية البحث هو إنتاج معرفة جديدة أو تعميق فهم موضوع أو قضية. تأخذ هذه العملية ثلاثة أشكال رئيسية (على الرغم من أن الحدود بينهما قد تكون غامضة كما نوقش سابقًا):

• البحث الاستكشافي الذي يساعد على تحديد وتعريف مشكلة أو سؤال.
• البحث البناء الذي يختبر النظريات ويقترح حلولاً لمشكلة أو سؤال.
• البحث التجريبي الذي يختبر جدوى الحل باستخدام دليل تجريبي.

هناك نوعان رئيسيان من تصميم البحث التجريبي: البحث النوعي والبحث الكمي. يختار الباحثون الأساليب الكمية أو النوعية وفقًا لطبيعة موضوع البحث الذي يريدون التحقيق فيه وأسئلة البحث التي يهدفون إلى الإجابة عليها:

البحث النوعى

يتضمن ذلك فهم السلوك البشري والأسباب التي تحكم هذا السلوك ، من خلال طرح سؤال واسع ، وجمع البيانات في شكل كلمات ، وصور ، وفيديو ، إلخ ، يتم تحليلها ، والبحث عن موضوعات. يهدف هذا النوع من البحث إلى التحقيق في سؤال دون محاولة قياس المتغيرات بشكل كمي أو النظر إلى العلاقات المحتملة بين المتغيرات. يُنظر إليه على أنه أكثر تقييدًا في اختبار الفرضيات لأنه قد يكون مكلفًا ويستغرق وقتًا طويلاً ويقتصر عادةً على مجموعة واحدة من موضوعات البحث. غالبًا ما يستخدم البحث النوعي كأسلوب للبحث الاستكشافي كأساس لفرضيات البحث الكمي اللاحقة. يرتبط البحث النوعي بالموقف الفلسفي والنظري لـالبناء الاجتماعي.

تستخدم منشورات وسائل التواصل الاجتماعي للبحث النوعي.

بحث كمي

يتضمن ذلك تحقيقًا تجريبيًا منهجيًا للخصائص والظواهر الكمية وعلاقاتها ، من خلال طرح سؤال ضيق وجمع البيانات الرقمية لتحليلها باستخدام أساليب إحصائية. تصميمات البحث الكمي هي تصاميم تجريبية وترابطية ومسحية (أو وصفية). يمكن استخدام الإحصائيات المستمدة من البحث الكمي لإثبات وجود علاقات ارتباطية أو سببية بين المتغيرات. يرتبط البحث الكمي بالموقف الفلسفي والنظري لـالوضعية.

تعتمد أساليب جمع البيانات الكمية على أخذ العينات العشوائية وأدوات جمع البيانات المنظمة التي تناسب الخبرات المتنوعة في فئات الاستجابة المحددة مسبقًا. تنتج هذه الطرق نتائج يسهل تلخيصها ومقارنتها وتعميمها. يهتم البحث الكمي باختبار الفرضيات المشتقة من النظرية أو القدرة على تقدير حجم الظاهرة محل الاهتمام.

إذا كان سؤال البحث يتعلق بالأشخاص ، فقد يتم تعيين المشاركين بشكل عشوائي لعلاجات مختلفة (هذه هي الطريقة الوحيدة التي يمكن من خلالها اعتبار الدراسة الكمية تجربة حقيقية). إذا لم يكن ذلك ممكنًا ، فقد يقوم الباحث بجمع بيانات عن خصائص المشاركين والموقف للتحكم إحصائيًا في تأثيرهم على المتغير التابع أو الناتج. إذا كان القصد هو التعميم من المشاركين في البحث إلى عدد أكبر من السكان ، فسيستخدم الباحث أخذ العينات الاحتمالية لاختيار المشاركين.

في البحث النوعي أو الكمي ، يجوز للباحث (الباحثين) جمع البيانات الأولية أو الثانوية. البيانات الأساسية هي البيانات التي يتم جمعها خصيصًا للبحث ، مثل المقابلات أو الاستبيانات. البيانات الثانوية هي البيانات الموجودة بالفعل ، مثل بيانات التعداد ، والتي يمكن إعادة استخدامها للبحث. من الممارسات البحثية الأخلاقية الجيدة استخدام البيانات الثانوية حيثما أمكن ذلك.

البحث المختلط ، أي البحث الذي يتضمن عناصر كمية ونوعية ، باستخدام كل من البيانات الأولية والثانوية ، أصبح أكثر شيوعًا. هذه الطريقة لها فوائد لا يمكن أن يقدمها استخدام طريقة واحدة فقط. على سبيل المثال ، قد يختار الباحث إجراء دراسة نوعية ومتابعتها بدراسة كمية لاكتساب رؤى إضافية.

لقد أحدثت البيانات الضخمة آثارًا كبيرة على طرق البحث بحيث لا يبذل العديد من الباحثين الآن الكثير من الجهد في جمع البيانات ؛ علاوة على ذلك ، تم تطوير طرق لتحليل كميات ضخمة من البيانات المتاحة بسهولة.

البحث غير التجريبي

غير تجريبي (النظري) هو نهج يتضمن تطوير النظرية بدلاً من استخدام الملاحظة والتجريب. على هذا النحو ، يبحث البحث غير التجريبي عن حلول للمشكلات باستخدام المعرفة الموجودة كمصدر لها. ومع ذلك ، لا يعني هذا أنه لا يمكن العثور على أفكار وابتكارات جديدة ضمن مجموعة المعارف القائمة والمرسومة. البحث غير التجريبي ليس بديلاً مطلقًا للبحث التجريبي لأنه يمكن استخدامه معًا لتعزيز نهج البحث. لا أحد منهما أقل فعالية من الآخر لأن لهما هدفًا خاصًا في العلم. ينتج البحث التجريبي عادة ملاحظات تحتاج إلى شرح ؛ ثم يحاول البحث النظري شرحها ، وبذلك يولد فرضيات قابلة للاختبار تجريبيًا ؛ ثم يتم اختبار هذه الفرضيات تجريبياً ، إعطاء المزيد من الملاحظات التي قد تحتاج إلى مزيد من التوضيح ؛ وهلم جرا. نرىطريقة علمية.

مثال بسيط على مهمة غير تجريبية هو نمذجة دواء جديد باستخدام تطبيق مختلف للمعرفة الموجودة ؛ الآخر هو تطوير عملية تجارية في شكل مخطط انسيابي ونصوص حيث تكون جميع المكونات من المعرفة الراسخة. كثير منالبحث الكوني نظري بطبيعته. لا تعتمد أبحاث الرياضيات على البيانات المتاحة خارجيًا ؛ بدلاً من ذلك ، يسعى إلى إثباتنظريات حول كائنات رياضية.

أخلاقيات البحث

تهتم أخلاقيات البحث بالقضايا الأخلاقية التي تنشأ أثناء أو نتيجة أنشطة البحث ، وكذلك السلوك الأخلاقي للباحثين. تاريخيا ، كان الكشف عن فضائح مثلالتجارب البشرية النازية و أدت تجربة Tuskegee syphilis إلى إدراك الحاجة إلى تدابير واضحة للحوكمة الأخلاقية للبحث لضمان عدم تعرض الأشخاص والحيوانات والبيئات للأذى في البحث. إن إدارة أخلاقيات البحث غير متسقة عبر البلدان ولا يوجد نهج مقبول عالميًا لكيفية معالجتها.الموافقة المستنيرة هي مفهوم أساسي في أخلاقيات البحث.

عند اتخاذ قرارات أخلاقية ، قد نسترشد بأشياء مختلفة ويميز الفلاسفة عادة بين مناهج مثل علم الأخلاق العواقبية فضيلة الأخلاق و القيمة (الأخلاق). بغض النظر عن النهج ، يُعرف تطبيق النظرية الأخلاقية على مواضيع محددة مثيرة للجدل باسميمكن النظر إلى الأخلاقيات التطبيقية وأخلاقيات البحث كشكل من أشكال الأخلاق التطبيقية لأن النظرية الأخلاقية يتم تطبيقها في سيناريوهات البحث في العالم الحقيقي.

قد تنشأ القضايا الأخلاقية في تصميم وتنفيذ البحوث التي تنطوي على التجريب البشري أو التجارب على الحيوانات. قد تكون هناك أيضًا عواقب على البيئة أو المجتمع أو للأجيال القادمة يجب أخذها في الاعتبار. تم تطوير أخلاقيات البحث كمفهوم فيالبحث الطبي ، وأبرز رمز هو عام 1964 إعلان هلسنكي. البحث في مجالات أخرى مثلالعلوم الاجتماعية، تكنولوجيا المعلومات، التكنولوجيا الحيوية ، أو قد تولد الهندسة أنواعًا مختلفة من الاهتمامات الأخلاقية لمن هم في البحث الطبي ..

في بلدان مثل كندا ، يلزم التدريب الإلزامي على أخلاقيات البحث للطلاب والأساتذة وغيرهم ممن يعملون في مجال البحث.

في الوقت الحاضر ، يتم تمييز أخلاقيات البحث بشكل عام عن مسائل نزاهة البحث التي تتضمن قضايا مثل سوء السلوك العلمي (مثل الاحتيال ، تلفيق البيانات أو سرقة أدبية).

مشاكل في البحث

ميتا البحث

البحث التلوي هو دراسة البحث من خلال استخدام طرق البحث. يُعرف أيضًا باسم "البحث في البحث" ، ويهدف إلى تقليل الهدر وزيادة جودة البحث في جميع المجالات. يهتم البحث التلوي بالكشف عن التحيز والعيوب المنهجية والأخطاء وأوجه القصور الأخرى. من بين النتائج التي توصل إليها البحث التلوي معدلات منخفضة منالتكاثر عبر عدد كبير من المجالات. وقد سميت هذه الصعوبة الواسعة في استنساخ البحث بـ ""أزمة النسخ المتماثل. ""

طرق البحث

في العديد من التخصصات ، تسود الأساليب الغربية لإجراء البحوث. يتم تعليم الباحثين بأغلبية ساحقة الأساليب الغربية في جمع البيانات ودراستها. زيادة مشاركةالشعوب الأصلية كباحثين قد لفتوا الانتباه المتزايد إلى ثغرة علمية في طرق جمع البيانات الحساسة ثقافيًا. قد لا تكون الأساليب الغربية لجمع البيانات هي الأكثر دقة أو صلة بالبحث في المجتمعات غير الغربية. فمثلا، ""تم إنشاء Hua Oranga "" كمعيار للتقييم النفسي في السكان الماوريون ، ويستند إلى أبعاد الصحة العقلية المهمة لشعب الماوري - "" تاها وايروا (البعد الروحي) ، تاها هينجارو (البعد العقلي) ، تاها تينانا (البعد المادي) ، و تاها وانو (البعد الأسري ) "".

انحياز، نزعة

غالبًا ما يكون البحث متحيزًا في اللغات المفضلة (اللغوية) والمواقع الجغرافية التي تجري فيها الأبحاث. يواجه علماء المحيط تحديات الإقصاء واللغوية في البحث والنشر الأكاديمي. نظرًا لأن الغالبية العظمى من المجلات الأكاديمية السائدة مكتوبة باللغة الإنجليزية ، يتعين على علماء المحيطات متعددي اللغات ترجمة أعمالهم في كثير من الأحيان ليتم قبولها في المجلات النخبة التي يهيمن عليها الغرب. يمكن افتراض أن تأثيرات العلماء متعددي اللغات من أساليب التواصل الأصلية لديهم هي عدم الكفاءة بدلاً من الاختلاف.

بالنسبة للسياسة المقارنة ، فإن الدول الغربية ممثلة بشكل كبير في دراسات الدولة الواحدة ، مع التركيز الشديد على أوروبا الغربية وكندا وأستراليا ونيوزيلندا. منذ عام 2000 ، أصبحت دول أمريكا اللاتينية أكثر شهرة في الدراسات الخاصة بدولة واحدة. في المقابل ، البلدان فيأوقيانوسيا و منطقة البحر الكاريبي هي محور دراسات قليلة جدا. تُظهِر أنماط التحيز الجغرافي أيضًا علاقة باللغوية: فالبلدان التي تكون لغتها الرسمية هي الفرنسية أو العربية أقل احتمالًا بكثير لأن تكون محور دراسات الدولة الواحدة من البلدان ذات اللغات الرسمية المختلفة. داخل إفريقيا ، الدول الناطقة باللغة الإنجليزية هي أكثر تمثيلاً من البلدان الأخرى.

التعميم

التعميم هو عملية تطبيق النتائج الصحيحة لدراسة واحدة على نطاق أوسع. يمكن أن تؤدي الدراسات ذات النطاق الضيق إلى نقص في التعميم ، مما يعني أن النتائج قد لا تكون قابلة للتطبيق على المجموعات السكانية أو المناطق الأخرى. في السياسة المقارنة ، يمكن أن ينتج هذا عن استخدام دراسة دولة واحدة ، بدلاً من تصميم دراسة يستخدم بيانات من بلدان متعددة. على الرغم من قضية التعميم ، فقد ازداد انتشار الدراسات التي أجريت على بلد واحد منذ أواخر القرن الحادي والعشرين.

مراجعة النظراء للنشر

مراجعة الأقران هي شكل من أشكال التنظيم الذاتي من قبل أعضاء مؤهلين في مهنة في المجال ذي الصلة. يتم استخدام طرق مراجعة الأقران للحفاظ على معايير الجودة وتحسين الأداء وتوفير المصداقية. في الأوساط الأكاديمية ،غالبًا ما تُستخدم مراجعة النظراء الأكاديميين لتحديد مدى ملاءمة الورقة الأكاديمية للنشر. عادة ، تتضمن عملية مراجعة الأقران خبراء في نفس المجال يتم استشارتهم من قبل المحررين لتقديم مراجعة للأعمال العلمية التي أنتجها زميل لهم من وجهة نظر غير متحيزة وغير متحيزة ، وعادة ما يتم ذلك مجانًا. ومع ذلك ، فإن تقليد مراجعات الأقران التي يتم إجراؤها مجانًا قد جلب العديد من المزالق التي تشير أيضًا إلى سبب رفض معظم المراجعين النظراء العديد من الدعوات للمراجعة. وقد لوحظ أن المنشورات من البلدان المحيطة نادرًا ما ترتفع إلى نفس وضع النخبة مثل تلك الموجودة في أمريكا الشمالية وأوروبا ، لأن القيود المفروضة على توافر الموارد بما في ذلك الورق عالي الجودة وبرامج عرض الصور المتطورة وأدوات الطباعة تجعل هذه المنشورات أقل قدرة على تلبية المعايير التي تحمل حاليًا سلطة رسمية أو غير رسمية في صناعة النشر. تؤدي هذه القيود بدورها إلى التمثيل الناقص للعلماء من الدول المحيطية بين مجموعة المنشورات التي تتمتع بمكانة مرموقة بالنسبة لكمية ونوعية الجهود البحثية لهؤلاء العلماء ، وهذا التمثيل الناقص بدوره يؤدي إلى انخفاض غير متناسب في قبول نتائج جهودهم كمساهمات في مجموعة المعرفة المتاحة في جميع أنحاء العالم.

تأثير حركة الوصول المفتوح

تفترض حركة الوصول المفتوح أن جميع المعلومات التي تعتبر مفيدة بشكل عام يجب أن تكون مجانية وتنتمي إلى "المجال العام" ، أي "الإنسانية". اكتسبت هذه الفكرة انتشارًا نتيجة للتاريخ الاستعماري الغربي وتتجاهل المفاهيم البديلة لتداول المعرفة. على سبيل المثال ، ترى معظم المجتمعات الأصلية أن الوصول إلى معلومات معينة مناسبة للمجموعة يجب أن تحدده العلاقات.

يُزعم أن هناك معايير مزدوجة في نظام المعرفة الغربي. من ناحية أخرى ، يتم الاحتفاء بـ "إدارة الحق الرقمي" المستخدمة لتقييد الوصول إلى المعلومات الشخصية على منصات الشبكات الاجتماعية باعتبارها حماية للخصوصية ، بينما يتم في نفس الوقت استخدام وظائف مماثلة من قبل المجموعات الثقافية (مثل مجتمعات السكان الأصليين). "التحكم في الوصول" ونُبذت على أنها رقابة.

الآفاق المستقبلية

على الرغم من أن الهيمنة الغربية تبدو بارزة في مجال البحث ، فإن بعض العلماء ، مثل سايمون مارجينسون ، يجادلون بـ "الحاجة [إلى] عالم جامعي متعدد" ". يجادل مارجنسون بأن نموذج شرق آسيا الكونفوشيوسية يمكن أن يسيطر على النموذج الغربي.

قد يكون هذا بسبب التغييرات في تمويل البحث في كل من الشرق والغرب. من خلال التركيز على الإنجاز التعليمي ، شجعت ثقافات شرق آسيا ، وخاصة في الصين وكوريا الجنوبية ، على زيادة التمويل لتوسيع البحث. في المقابل ، في العالم الأكاديمي الغربي ، لا سيما في المملكة المتحدة وكذلك في بعض حكومات الولايات في الولايات المتحدة ، حدثت تخفيضات في تمويل الأبحاث الجامعية ، والتي يقول البعض إنها قد تؤدي إلى تراجع الهيمنة الغربية في المستقبل في المستقبل.

الاحتراف

في العديد من الأنظمة الأكاديمية الوطنية والخاصة ، فإن أدى إضفاء الطابع المهني على البحث بشكل رسمي المسميات الوظيفية.

في روسيا

في روسيا الحالية ، السابق الاتحاد السوفيتي وفي بعض دول ما بعد الاتحاد السوفياتي مصطلح الباحث (الروسية: Научный сотрудник ، nauchny sotrudnik ) هو مصطلح عام للشخص الذي أجرى بحثًا علميًا ، بالإضافة إلى منصب وظيفي ضمن أطر عملأكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، والجامعات السوفيتية ، والمؤسسات الأخرى الموجهة نحو البحث.

الرتب التالية معروفة:

• باحث مبتدئ (باحث مشارك مبتدئ)
• باحث (باحث مشارك)
• باحث أول (باحث أول مشارك)
• باحث رئيسي (باحث مشارك رائد)
• باحث رئيسي (مساعد باحث رئيسي)

نشر

النشر الأكاديمي هو نظام ضروري للباحثين الأكاديميين يقوم الزملاء بمراجعة العمل وإتاحته لجمهور أوسع. يختلف النظام بشكل كبير حسب المجال كما أنه يتغير دائمًا ، إذا كان ذلك بطيئًا في كثير من الأحيان. يتم نشر معظم الأعمال الأكاديمية في شكل مقال أو كتاب في مجلة. هناك أيضًا مجموعة كبيرة من الأبحاث الموجودة في شكل أطروحة أو أطروحة. يمكن العثور على هذه الأشكال من البحث في قواعد البيانات بشكل صريح للأطروحات والأطروحات. في النشر ، يعد نشر STM اختصارًا للمنشورات الأكاديمية في العلوم والتكنولوجيا والطب. الأكثر رسوخًاالمجالات الأكاديمية لها مجلات علمية خاصة بها ومنافذ أخرى للنشر ، على الرغم من وجود العديد منها المجلات الأكاديمية متعددة التخصصات إلى حد ما ، وتنشر أعمالًا من عدة مجالات أو حقول فرعية متميزة. تختلف أنواع المنشورات التي يتم قبولها كمساهمات للمعرفة أو البحث اختلافًا كبيرًا بين المجالات ، من المطبوعة إلى التنسيق الإلكتروني. تشير إحدى الدراسات إلى أنه لا ينبغي للباحثين إيلاء اهتمام كبير للنتائج التي لا يتم تكرارها بشكل متكرر. كما تم اقتراح أن جميع الدراسات المنشورة يجب أن تخضع لبعض التدابير لتقييم صحة أو موثوقية إجراءاتها لمنع نشر النتائج غير المثبتة.تختلف نماذج الأعمال في البيئة الإلكترونية. منذ أوائل التسعينيات ، كان ترخيص الموارد الإلكترونية ، وخاصة المجلات ، أمرًا شائعًا جدًا. في الوقت الحاضر ، هناك اتجاه رئيسي ، خاصة فيما يتعلق بالمجلات العلميةالوصول المفتوح. هناك نوعان رئيسيان من الوصول المفتوح: النشر المفتوح ، حيث تكون المقالات أو المجلة بأكملها متاحة مجانًا من وقت النشر ، والأرشفة الذاتية ، حيث يقوم المؤلف بعمل نسخة من عمله الخاص متاحة مجانًا على الويب.

تمويل البحوث

يأتي معظم تمويل البحث العلمي من ثلاثة مصادر رئيسية: الشركات أقسام البحث والتطوير. المؤسسات الخاصة ، على سبيل المثال ، مؤسسة بيل وميليندا جيتس ؛ ومجالس البحوث الحكومية مثلالمعاهد الوطنية للصحة في الولايات المتحدة الأمريكية و مجلس البحوث الطبية في المملكة المتحدة. تدار هذه في المقام الأول من خلال الجامعات وفي بعض الحالات من خلال المتعاقدين العسكريين. يقضي العديد من كبار الباحثين (مثل قادة المجموعة) قدرًا كبيرًا من وقتهم في التقدم للحصول على منح لتمويل البحث. هذه المنح ضرورية ليس فقط للباحثين لإجراء أبحاثهم ولكن أيضًا كمصدر للجدارة. التوفر شبكة علم النفس الاجتماعي قائمة شاملة بمصادر تمويل المؤسسات الحكومية والخاصة الأمريكية.